2022年3月10日早上的九点至十一点半，云南省2022届高考第一次全省统一检测顺利结束了语文学科的考试。试卷的试题难度并没有想象之中的那么难，相反的是意料之外的简单。整套试卷更加注重了基础知识与基本能力的考查，也就是真的在强化学生的语文学科核心素养的考查。从字词理解到修辞运用，从分析判断到鉴赏评价，无一不是语文“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”和“文化传承与理解”的综合测试。

这套省统测的试题高度模仿了2021年的全国甲卷，从基本考点的普及到思维能力的考查，都充分体现了我们省的这批命题专家的眼光和学养。美中不足的是，我个人觉得在实用类文本的考查上，在选文材料的呈现方式增添了一个“相关链接”的材料，有一些回归几年前的命题格式之外，那一道主观简答题的问题设置稍微过于简单了些，仅只是对学生的概括能力进行了直接性地检测，并没有体现出教育部考试中心张开老师说的那种“信息性阅读”中信息分析与加工能力的考查。

比较喜欢的是那一篇文学类文本阅读，就是一篇云南本土作家于坚老师的散文《昆明记（节选）》。命题者非常敏锐地捕捉到了新课程、新教材与新高考中对“乡土文化”或者家乡文化、民族传统文化的考查倾向，有意识地对标统编版教材中的整本书阅读《乡土中国》，也对标了2021年新高考卷中的试题选文也是于坚老师的《建水记（节选）》。命题设置上也有情境化的构思和意图，但对学生的文学鉴赏与评价提出了较高的要求。

于坚老师笔下的昆明四季如春、常年花开、不慌不忙，是那种最普通、最平庸、仅仅是为了“在着”，为“过日子”建造的城市。全文读来充满了人间烟火味，也传达着一个知识分子对一座城市发展的思考和人生诗意的寻找。不管是翠湖喝茶、吃饭的描写与叙述，还是关于昆明历史与当下的哲思，读完只觉满满的幸福感弥漫开来，因为我也曾那么义无反顾地告别故乡，来到了这座花开四季的城市，追寻我的理想。只是，多年以后，我会把昆明当做我的第二故乡，而我的孩子，也许会真的把昆明当做自己的故乡。

昨天下午英语考完后，学生开始对答案。看到选择题的得分统计，还是有一些失望，三十分以上的同学应该再多一些的。因为选择题的试题命制，几乎是在按照基本的命题规律也就是设误套路在走的。学生理应多得一些分的，甚至还有同学低到十八分、二十一分。就算是文化常识命题，关于“朔”“望”“晦”的考查，也直接是教材《逍遥游》的课下注释。省统测历年来对教材知识与能力的回扣，由此可见一斑。

我比较期待的是，完全根据去年高考卷形式与内容而命制的作文，在经由我们市统测和月考的训练后，在考前的晚自习作文课上，我还专门印发给学生读了去年的作文试题分析和例文欣赏。这次的省统测，学生的作文应该不会让我失望吧。

想想最后的八十多天，在背诵默写和命题规律的研究上，我和学生还要一起花功夫做些探讨。而文本细读上，更应该扎扎扎实实指导，才能以不变应万变地迎接高考。