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创造条件,创新——《日本诗歌》第一讲的设计

这学期一篇正式的教学笔记也没写,继续努力带着所有的学生前进。今天决定,《日本诗歌》的第一讲先要说说日本诗歌的基本类型:和歌、汉诗、俳句、短歌、西方影响之下的现代诗,然后再讲自己所作“日本诗歌翻译”的重点——俳句和现代诗。春天的新课,可以开始作ppt了。

想想东亚各国人物的画像,有些刻板。日本的女作家,清少纳言和紫式部的画像到底该有什么不同。男性来说,大伴旅人(655-731)是个略显武勇的旅行者,那么,纪贯之(872-945)就是个文官型的人物吗?风流的在原业平(825-880)又是什么样子?

手边没有道具,比如和歌纸牌就没有。别说和歌纸牌,中国的纸牌也早就没有了。《小仓百人一首》的译者们都是前辈啊。创新,条件不足。先创造条件,再创新。

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近年来有些疲劳,上课总是不停地喝水。这是给本科生上课要克服的毛病。自己还能不能像十几年前那样谈笑风生,与学生频频互动?

有人认为上课没用,不能解决民生;也有人认为金课是无上的功业,影响了很多人。两种说法都有道理。

每年都有铺天盖地的国际法新案例,所以也就没有增补、再版《国际法简编》的可能了。主要原因是时间不够。

继续摸索小学生“作文课”的新模式,为基础教育服务。

大胆地想,果断地做,让后半生有一个全新的开始。

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作者: 表弟

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