在1986年，第六届全国人大四次会议审议通过的《中华人民共和国义务教育法》中有规定：地方各级政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。

鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本要求，举办本法规定的各类学校。

 

也正是因为基于这样规定，并在政府倡导的“人民教育人民办，办好教育为人民”的大背景下，像我们村小学这样，众多的农村学校也就应运而生。

 

与此同时期发展起来的还有各种私人承办的私立小学校。

 

村小学最初也是扮演着自己的角色，在那个特殊的年代，为农村的扫盲工作做了不可磨灭的贡献。

 

身在大山里的农村，还能享受到就近入学的便利，所以我们也是那个时期的受益者。

 

但是这种模式终究是不符合社会发展的需求的。

 

随着大量民间投资的私立学校兴起，乡村小学的生源不断被挤压，渐渐的退出了历史的舞台，现在不时还能在电视新闻上看到，还有部分偏远山区的乡村小学校仍然在发挥着余热。

 

今天准备来说说我读小学的那个私立学校。

 

刚开始踏进这所学校的时候，我对它的感觉并没有什么好感。

 

甚至从它的规模上看，还不如我们村小学。

 

那时的私立学校可不比现在的私立学校，现在谁读私立学校那是高大上，我们当时的私立学校就是穷人读的。

 

有点钱的家庭，孩子都是送去读完校（完全小学）。

 

我转到这个学校读书的两个原因，前面说过的首先是因为我们家那亲戚的介绍，还有个原因就是因为学费比较便宜。

 

记得好像价格是一学期50元左右。

 

这个学校是才刚成立不久的，就一栋两层楼的砖瓦房，学校的校长其实就是这个学校的老板，她一人身兼多职，当校长的同时还要教语文课和音乐课。

 

另外还有两个老师，教数学和教学前班。

 

而且整个学校也只有两三个班，五年级和一年级，再加一个学前班。

 

我就是一年级。

 

还有个非常尴尬的经历。

 

我们的教科书、作业本发下来，封面上有个签名的地方，第一排需要填写xx年级xx班，我每次都不知道该填几班。

 

而且每回和同村的小伙伴一起玩的时候，他们总是会说他们学校一个年级里有几个班，他是哪个班，谁又是哪个班，还老是来问我，你们几个班？你是几班？

 

都不知道怎么回答，搞的我有一段时间在他们面前特别自卑。

 

后来终于在学校里忍不住了，上语文课时举手问校长，为什么我们学校只有一个班，别的学校都是好几个班？

 

校长被我问住了，呆了好久才跟我们说，以后别人问你们学校有几个班，你们就说有五个班，问你们是几班，你们就说自己是一班。

 

从此以后，我的书本上就写上了一年级一班。

 

从此以后，我跟村里的小伙伴玩耍的时候，再也不会自卑了，因为老师说我们学校有五个班。

 

果然，在我们升二年级的时候。

 

又增加了两个班，新来的一年级和别处挖过来的三年级，我们学校也真正的拥有了五个班。

 

 

年轻人，你职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。

 

—— 余世存《时间之书》 ​​​