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适时鼓励

上午最后一节课写第四单元的作文,由于开始写的时候已经上课十来分钟了,所以放学前有不少同学没有写完,于是,就把作文作为中午的作业,并要求家长检查。

有一些速度比较快的同学放学前就完成了作文,我选了几本写得好的拍照发班级群,作为示范。

cyc的作文也在放学前写完了,他很自豪地举手让我看。写得还真认真呢!这段时间他的课堂作业无论从速度还是质量都有很明显的进步!

我:写得真是又快又好呀!只是第一自然段整整写了一篇多,太长了,你用双竖线把这一段分解成两到三段!
cyc:好!
……
cyc:老师,我分好了!
我:嗯,很好!

放学了,我在第一排给作文本拍照,同学们陆续从我身边走过,离开教室。

cyc走到我身边时停下了,看着我拍完照,他说:“老师,你给我的作文本也拍照吧!”我说:“你也想把作文发班级群么?”他“嗯”一声。

我笑着说:“可是你那个段落有点长呀!”他说“好”,说着就走过讲台,离开了教室。

吃午饭的时候,我一直在想着cyc作文的事情,他完成作文小小的成就感,以及不能拍照小小的失落。

我又想到,他的妈妈如此认真严格,看到他的作文分段不当,肯定要让他重写,那样的话,他该多么懊恼呀!

于是,我边吃饭,边给cyc的妈妈发了信息。

小编碎碎念的图片

我:cyc上午的作文完成得很好!
cyc妈妈:谢谢老师的鼓励,我看他分段还是不太清楚,准备让他再重写一遍呢!

我:不要再重写啦!我已经跟他说分段了,他也标注了!孩子要适时鼓励!他对这篇作文比较自信,不要打击了积极性!
cyc妈妈:好的,吴老师您太贴心了,非常感谢您!

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作者: 表弟

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