上午最后一节课写第四单元的作文，由于开始写的时候已经上课十来分钟了，所以放学前有不少同学没有写完，于是，就把作文作为中午的作业，并要求家长检查。

有一些速度比较快的同学放学前就完成了作文，我选了几本写得好的拍照发班级群，作为示范。

cyc的作文也在放学前写完了，他很自豪地举手让我看。写得还真认真呢！这段时间他的课堂作业无论从速度还是质量都有很明显的进步！

我：写得真是又快又好呀！只是第一自然段整整写了一篇多，太长了，你用双竖线把这一段分解成两到三段！
cyc：好！
……
cyc：老师，我分好了！
我：嗯，很好！

放学了，我在第一排给作文本拍照，同学们陆续从我身边走过，离开教室。

cyc走到我身边时停下了，看着我拍完照，他说：“老师，你给我的作文本也拍照吧！”我说：“你也想把作文发班级群么？”他“嗯”一声。

我笑着说：“可是你那个段落有点长呀！”他说“好”，说着就走过讲台，离开了教室。

吃午饭的时候，我一直在想着cyc作文的事情，他完成作文小小的成就感，以及不能拍照小小的失落。

我又想到，他的妈妈如此认真严格，看到他的作文分段不当，肯定要让他重写，那样的话，他该多么懊恼呀！

于是，我边吃饭，边给cyc的妈妈发了信息。

我：cyc上午的作文完成得很好！
cyc妈妈：谢谢老师的鼓励，我看他分段还是不太清楚，准备让他再重写一遍呢！

我：不要再重写啦！我已经跟他说分段了，他也标注了！孩子要适时鼓励！他对这篇作文比较自信，不要打击了积极性！
cyc妈妈：好的，吴老师您太贴心了，非常感谢您！