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从默写里看网课

“确实不应该有如此侥幸心理,考试中哪来一次又一次的好运容得下我的侥幸心理呢?”

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我一数,网课十天里学了大小古诗文言文共十篇。暑假我有初步背过几篇,读过几遍,网课一学,我以为我会记忆的很好,但结果不尽人意。

今日老师只是让全体站起来集体背诵,我在心里大喊:“幸好不是测试!”
——反思确实不应该有如此侥幸心理,考试中哪来一次又一次的好运容得下我的侥幸心理呢?

有人背得顺畅,背得大声,每当我背到一处磕磕巴巴,我便不敢面对讲台上的谢老师,无法坦然,无法卸下心里撒谎般的负担。把声音放低,混在大家的声音里。当有几首背得甚是流畅,声音自然会放大,这或许是信心?或许是底气?

——网课时间松懈的多,每天早晨总要比平时晚半个多小时起床。卡点听课,别说早读了。没有早读上课速度也快,我浪费了不少可以复习背诵的时间,也确实少了些自我约束,课下没有用心地背。
课下不努力,那些上课时自信的底气从何而来?

课在网上,都按时上了,笔记跟不上时便快速截屏,下课抓紧补上。老师讲得用心,我也要认真,可注意力总不比在学校,有些懊恼,总觉得网课时自我约束不强。
默写,尽管较为顺利默写了几首,但没什么可高兴的,老师仅在我写到会背会写的几首中喊了停——网课的十天,功夫没有下够,恐怕连古诗文的理解都没有记清楚。

网络听课总觉得自己神思在云里雾里,无法深入课堂,无法静下心有一个高效的课堂。归根到底,不怪网课,自己态度放得不够端正,懈怠了才有今日这般心虚。
多亏突然的默写提醒,这是为我敲的警钟——我该将网课欠下的补回来,该抓住每个课堂和每个短暂的早读。

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作者: 表弟

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