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说说教具——教师系列话题之一

立方体演示器有什么用?大用。组装完了我才发现:不仅仅是六个面、八个顶点的问题,可以教计算啊,计算立方体中相对的顶点的距离(正确答案是根号3),还可以理解什么是“不在同一平面”内。

教师节快到了,想谈谈教具。生活中的教具是无处不在的,我的手很笨,只能用别人制作的东西。过去,最出色的教师都是动手制作教具。我们相信教育是在进步的,但是,电子设备太多的时代,教师除了好好把握教材,也得有点新想法和过硬的基本功,包括出其不意地使用教具。初中语文有一篇文言文叫《核舟记》(作者魏学洢),这类教具成本就太高了,但也可以找类似的微雕刻作品。在吉林省,高晓虎老师是大名鼎鼎的微雕专家。他的爱人薛梅是我初中的代数老师。

作为货币模型的“钱”不应该只在数学课上使用。外国的货币图案代表着一种文化——我是说在小学课堂而不是大学外语课上用。硬币是个圆,涉及到圆周率。硬币的材料和重量更是大有讲究,是化学和物理问题。国旗的长和宽的比例也应该在数学课上讲讲,极好的编写应用题的素材。宋朝的古钱非常便宜,历史老师可以存几枚。东师有一位外教,存了不少欧洲古钱,但那欧洲古钱就金贵到不能给小学生看吗?

小学生是民族的未来,教具的作用不可小觑。最近,我在寻找最尺寸合适的能够展示的《清明上河图》,开学了,双减了,孩子们学习环境更好了,也希望家长们心情舒畅地面对宝贝儿。

他们一定会健康成长。小小的教具,只要花心思,在课堂上就会成为阿基米德说的“杠杆”,撬起来的是学习兴趣、上升的分数、健康的人格。

您还有哪些关于教具的好建议呢?说出来吧,钟老师向你学习。

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作者: 表弟

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