又要到期末考试了，小新在静湖边没有太多的留恋，倒不是为了赶快去写字，主要是因为太熟悉了。而且，荷叶铺满了水面，游水的鸭子只见到一只。荷花和莲花到底有什么差别呢？昨天在湖边还听人讲过，但我没时间去观察，于是这问题对小朋友就没法讲。

急急忙忙的教育、赶火车式的教育多半是假的，是敷衍，是求功名。不想赶火车就慢点儿来，我把“正方体长方体演示器”“益智七巧板”“三连环”“华容道”之类的东西放了单独的一个书架，供小新来取，也可能会有其他小朋友一起。对了，地理拼图和五子棋也应该放上。

汉字依旧被小新写成那样，没退步，反正会写的变多了。他偶尔想起以前听过的一点儿化学知识，就重新拿起那本《分子共和国》，书上有一个汉字词——“邂逅”读不出。句子的大意是氧“邂逅”了磷，然后发生反应。我给他解释：“邂逅”就是相遇。其实，这个词早就学过。

练习卷上要求默写唐朝诗人罗隐的《蜂》：

不论平地与山尖，

无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，

为谁辛苦为谁甜？

写作业的时候，小新问我：蜜蜂到底是“为谁辛苦为谁甜”？是啊，到底为谁辛苦为谁甜？为了孩子？为了家长？为了家族？少来那些长篇大论吧，最近很忙，忙得这个问题怎么回答的我已经忘了。

理想的小学生活动室是这样的：除了开头说的各类边玩边学的道具，还有常见的跳棋（最好是磁力的），洁净的桌子，洁净的地面。“益智七巧板”和传统七巧板的差别主要是增加了圆和半圆，还有不规则的一个“腰”凹进去的梯形，可以摆出直升飞机、打滑梯、跳大绳等很多图形和场景。最近发生了太多的事，希望孩子们的学习不受太多影响。

我需要重新说明书写《小新求学记》的目的，当然不是流水账，一旦写成，就可以作为送给小新未来的妻子的礼物，小新未来的孩子自然也是这本书的读者。我的写作目的，小新似懂非懂。

小新是知道历史上有个“仲甫（陈独秀）”的，最近应该安排看一下电影《1921》，这是严肃的历史课学习。2021年7月，小新十周岁。