是什么从身后袭来？

黑色的刺球，闪着蓝光，寒气逼人。她拼命奔跑，在漆黑山野，被树藤绊倒，怎么也动不了，球刺伸出魔爪逼近她……

莫晓从恶梦中惊起，摸索着拉开灯，想起昨天，两个戴口罩的同志，把她从父母家带到了山城宾馆这间房。

“嘟”“嘟”……

床头柜上手机长脚似地转动，看看时间，19点，正月初一，自己已睡了一天一夜。

点开微信，看着群里封城、疫情、埋怨、惊恐的帖子，她下意识摸摸额头，感觉嗓子火辣辣地痛。不会是……？有人提醒密切关注是否发烧、咳嗽。

“嘟”又一声响，弹出一个红包，闪出0.01元。紧跟其后，听到高老师的语音。

“我想利用这个春节，集中讲讲小小说的写法。”

大家请安静，我们开始上课。

今天我们讲小小说的结构……我先贴一篇文章《孩子，我在》。莫晓速览一遍，这是写汶川地震中两个被埋在废墟中的孩子，在死寂般的世界，以“孩子，我在！”的信念，战胜恐惧等待救援的故事。

莫晓抬头打量了下房间，床沿到墙边仅半步，天花板上挂着摇摇欲坠的石灰皮，轻飘飘的蓝色窗帘印着圈圈雨渍。她打了一个寒噤，裹紧了羽绒大衣。老师说遇到灾难要有信心，要学会自救，是的，那废墟中的孩子，还能……，她突然听到肚子里的咕噜叫声，于是下床走到门边，门外居然留着晚餐。

第二天，群里有人抱怨，男人在家呆得难受，想出去，女人担心带回病毒，传染老少，双方大吵一架。

今天我们讲小小说的选材……请大家看视频。莫晓看到一根火柴降到低处阻隔了另一半的燃烧；又看到十七世纪一场黑死病爆发，英伦半岛一个344人的小村庄亚姆村，为阻绝黑死病向北部半岛蔓延，听从威廉牧师的倡议，选择留滞村中所作的牺牲。在300多座墓碑上每个人都写着催人泪下的墓志铭，威廉牧师的是：请把善良传递下去！

莫晓感到背心窝越来越冷，加了被子，喝了开水，抱着热水袋，还冷，吃了戴口罩同志送来的药。量了体温，38度。天哪，难道自己将武汉的病毒带到了这里？难道是火车……

观察？观察！怎么办？不能告诉家人，不能让他们担心！她拼命地喝水，可脑子里全是身穿隔离服晃动的身影，还有那些救护车上的装尸袋。

第三天，群里有人转发高烧病人住不上医院的呼救，有人转发仍在增加的疫情。

今天我们讲小小说的构思……那些由细节生发的故事，

九八抗洪留给我们印象最深的是什么？

“是那些沾满泥土的年轻战士挽手并肩跳入汹涌洪水中的画面。”“是战士满身是泥，饿了啃一口馒头的模样。”……那这次抗击疫情，又有哪些感动你的呢？

手机上立即闪出一张张照片和视频。84岁的钟南山在火车上疲惫地闭目休息，他正义无反顾地去武汉前线；一批批军地医疗队到武汉，一批批志愿者到武汉，一队队装满救援物资的大货车到武汉，人们自觉握紧拳头，为中国加油!为武汉加油！……

莫晓看着这些图片，泪水就不自觉地夺眶而出，仿佛都是向着她的无助走来，原来这么多人在驰援，原来，这么多人都在与病毒抗战。

37.8度，没有升高！

她突然间有些感谢老师，似乎在黑暗中看到了一丝光亮。

老师继续讲着，灾难面前，我们因什么而感动，因这些细节中渗透的不畏牺牲的忘我精神，因这些细节中彰显的拯救人类的责任担当。是谁在记录、谁在传递这些平凡中的伟大？老师的语音显得有些嘶哑而激动。

我想举办小小说有奖征文。疫情发生以来，我一直在想，虽然我们不懂医护，不能到防疫一线，但我是老师，有笔杆子，能通过讲课，减轻大家的焦虑与恐慌；能拿起笔杆记录这段历史，能传递正能量。我愿意个人拿出资金奖励优秀作品。

话音刚落，鲜花、掌声、点赞，滚动着布满手机屏幕。

一连18天，莫晓吃完盒饭就会等待那个用于签到的红包，不知不觉间，身体痊愈了。

“嘟！”高老师继续发着一分钱红包，“老师，这是我的征文！”莫晓记得，征文主题是抗击疫情，截止时间为抗疫胜利。