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我的同桌

我的同桌,张子健同学,身上的闪光点是很多的。我很庆幸选座位时选了那个位置,很幸运能与子健成为同桌。你以为那些数学120、119靠的只是子健聪明的大脑吗?都是另有原因的。
刚开始子健给我的感觉就是沉默寡言,颇有特立独行的风范,是个“闷声干大事”的人,每每考试子健取得的优异成绩,出类拔萃的数学总会让我吃惊。谢老师曾在我与子健成为同桌后不久拍着他的肩膀对我说:有张子健同学这样的数学天才在,我的数学肯定能提上去。因为此更觉得自己成为子健同桌是极其幸运的选择。
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子健是很爱笑的,也很容易笑。有时候他写着题就是笑着的,会发现题里许多知识性的有趣,然后弯着眼笑,是发自内心的。还有在别人问他题的时候,是笑着给别人讲的,那种无忧无虑的笑让问题人感到轻松,没有压力和负担,至少我是这样感觉的。
子健有一个在我看来非常好的习惯,很少见,很难得。子健的书桌里永远有一本牛津英汉大词典,而且不是将它尘封,是随时将它搬出来用。子健课下不爱出去,抓紧每个课间写英语数学作业,常常会让一旁只坐不写的我因为这种差异而羞愧。子健写英语,无论是课本还是基训,印的题还是卷子,只要有他不知道的单词,他就将大词典“咚”得拿到桌面上,开始查,查它词形查它的意思,弄懂了就继续往下写。别人做英语作业是一手课本一手题,而子健则是一手英汉词典一手题。一开始观察到子健这个习惯有些惊奇,而后便开始欣赏,现在我有单词问他,他要么直接拿词字典自己查,我见他搬上了词典,干脆直接自己上手查,查到了便颇有成就感地写到题上。
子健英语好还有一个原因,数学恐怕也是如此,子健的课堂认真把握得特别好。他在课堂上,不打瞌睡不跑神,别问我怎么知道的,每当我问子健英语语法、句型时,他还是笑着回答并且接上一句:“这个老师课上讲了啊。”然后我就住书上补充笔记了。

坐在那,就是学习,低头不语争分夺秒,利用课余时间完成作业,这个习惯,子健坚持得好。
子健最近变化很大,帮数学老师发作业,收作业,问他题,他乐意张口,会让人感到安心。
子健有自己的思想,从他的随笔和言语中看得出。子健写过首诗,看罢后是震惊和赞叹,不仅是用词,它所表达出的想法也将我撼住了。子健的思想不是玩笑打闹,是绝对有深度的。真的,因为子健说过一句话,所以觉得此人定不简单。
记得有一次英语老师听写,错一个就中午留下,全班都在埋头苦记,提问一遍不放心,再来一遍。那这时英语老师这样对谢老师评价子健:胸有成竹。全班处于紧张的背记,而子健想必在课下下了大番工夫,才能复都不复习面对听写,临危不乱,胸有成竹。
我的同桌,不简单,注定不平凡。

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作者: 表弟

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