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教师的饭碗

说起周进,听我讲过《儒林外史》的读者都知道:周老师后来失业了。仔细一想,失业的何止周老师,《人生》中的高加林老师、《平凡的世界》中的孙少平老师,本来就是临时工,最后都失业了。一个回去种地,一个当了矿工。《牧马人》里的牧马人许灵均当上老师了,那是热泪盈眶啊。千百年来,教师的故事有好多,因为缺少风花雪月,没有人写,写了也没人看。活生生的周进,其实“活”在《儒林外史》第二回,也挺孤独的。没人知道,仿佛教师都是大把收钱——满仓满谷的腊肉和钞票。

我周边有好多人为了维持教师的饭碗在努力。许多教师都至少有一次面临失业的危险,君不闻“非升即走”吗?还有二十年前从北大开始让中文系用英语讲课的那套考评。

师范现在不好考了,竟然是因为疫情。以后我们会公正评价疫情的轻重,但似乎总也找不到教师该有的样子,总结su lian解体教训的时候,我们是否真的不知道苏联教育家们的文章还在中国的课本里?

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师范不好考了。本科好读,硕士难念,一言难尽。

我怀疑脆弱的高加林最后活不成,而孙少平娶了煤矿上的惠英嫂也挺好的。要珍惜那血汗换来的一点点进步。我说教师饭碗难维持,大概总会有人说我矫情。我说尊师重教是假的,一桌子教师也没人吱声。

有一部分教师先富起来了,可是全面教育焦虑——包括富起来的教师。若不考虑现在这种特殊现象,教师当了官,便有了更多的致富的可能。至于改行经商?中国历史上不是总有全民下海的热潮。

教师,难啊。

我只看到了漫长教育史当中沧海几十年的一小部分人,以上谈论教师生活的话,难免被人扣上以偏概全的帽子。

说说我自己吧。继续拼,为避免尴尬,避免失业,要拼主业,拼教法,拼成果,拼智慧。这么拼,不是为了饭碗又是为了什么?

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作者: 表弟

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