当今的家庭中，孩子大概成了中心，万事离不开这些在上学的孩子们。家里的家长们会一刻不停地关注我们，插手我们的生活，对我们的一切加以指点和批判，不肯放手让我们自己探索生活中的一切。今天，谢老师带我们听了樊登讲解的《自驱型成长》，受益匪浅。《自驱型成长》是由美国教育家威廉·斯蒂克斯洛德博士(William Stixrud，PhD)和奈德·约翰逊(Ned Johnson)所著，既讲给学生也讲给家长，目的是让学生学会自我驱动，家长学会放手。

家长总打着“爱”的名义每天不停冲学生唠叨，但无尽的唠叨会使孩子压力增大，大脑也会受到损伤，大脑皮质会随之停止工作。压力分为正向压力、可承受压力和毒性压力三种，而家长的唠叨就是一种慢性的毒性压力，来自长辈的控制使我们缺失掌控力，使孩子成为一个空心人。并且，有调查表明，当今青少年自杀原因大都为掌控力的缺失，家长的教育是支持而非控制，希望很多爸爸妈妈可以理解这一点。爸爸妈妈们要知道，孩子是这个世界上独立的个体，最懂孩子的是孩子自己而非家长，每个孩子也都希望自己的生活有条不紊，他需要自己做出选择，而家长只需在孩子无意触碰到底线时加以提醒。那是温柔但坚决的提醒。让孩子掌控自己的生活也就让孩子有了控制感，随之而来的就是孩子的胜任力。这时的家长也就无需过多指点，只要让自己成为成为孩子的非焦虑临在，多欣赏孩子，成为孩子遇到困难烦躁不安时的“定心丸”。

另外，技术野兽–电子产品仍会影响孩子的生活甚至是家长的生活，对于沉迷游戏的孩子，家长不应该激动地实施说教，应该将自己手中的手机放下。拿起书，真正开始阅读，作孩子的榜样。家长也要理解孩子偶尔接触手机游戏，不需要强烈制止。但回归大自然是脱离手机最好的方式，毕竟，谁会在鲜艳山花中抱着手机打游戏呢?

教育的终点并非大学，孩子需要被培养的是良好的习惯，自控能力，和充满弹性的思考。家长学会放手，孩子学会自驱，这大概就是自驱型成长的意义所在。

大家如果对原著感兴趣，可以看书，如果时间不充裕，可以听《樊登读书》，里面有很多可以借鉴的东西。